Od czego zacząć
Zacznij od koncepcji rozwiązywania problemów i skorzystaj z linków do ćwiczeń odpowiednich dla uczniów.
Użyj go w swoim projekcie
Poproś ucznia, aby opisał, przetestował i poprawił sekwencję, którą może wykonać inna osoba.
Zakres i ograniczenia
Ogólne odniesienie do edukacji informatycznej, a nie podręcznik sprzętu lub zatwierdzony program nauczania robotyki dla każdego wieku.
Postępuj zgodnie z powiązanym planem działania
Poprowadź pierwszy kurs kodowania i robotyki · Początkujący →
Przeczytaj: Zacznij od koncepcji rozwiązywania problemów i skorzystaj z linków do ćwiczeń odpowiednich dla uczniów.
Użyj rozkładu i wyjaśnienia, aby ocenić rozumowanie ucznia, a także ukończone działanie.
Wyprodukuj: Zamień krótką sekwencję ruchów w ćwiczenie przewidywania i zbierz wyjaśnienia od uczniów.
Poprowadź pierwszy kurs kodowania i robotyki · Profesjonalny →
Przeczytaj: Zacznij od koncepcji rozwiązywania problemów i skorzystaj z linków do ćwiczeń odpowiednich dla uczniów.
Użyj rozkładu i wyjaśnienia, aby ocenić rozumowanie ucznia, a także ukończone działanie.
Wyprodukuj: Napisz rubrykę oceniającą rozkład, wyjaśnienie i rewizję wraz z ostatecznym zachowaniem.
Wybierz robota kodującego i zaplanuj pierwsze działania · Początkujący →
Przeczytaj: Zacznij od koncepcji rozwiązywania problemów i skorzystaj z linków do ćwiczeń odpowiednich dla uczniów.
Użyj rozkładu i wyjaśnienia, aby ocenić rozumowanie ucznia, a także ukończone działanie.
Wyprodukuj: Wybierz krótkie, dające się wyjaśnić działanie i określ, w jaki sposób uczeń przewidzi i poprawi jego sekwencję.
Wybierz robota kodującego i zaplanuj pierwsze działania · Profesjonalny →
Przeczytaj: Zacznij od koncepcji rozwiązywania problemów i skorzystaj z linków do ćwiczeń odpowiednich dla uczniów.
Użyj rozkładu i wyjaśnienia, aby ocenić rozumowanie ucznia, a także ukończone działanie.
Wyprodukuj: Poproś ucznia, aby napisał wyzwanie, które ktoś inny będzie mógł wykonać, i wyjaśni jedną powtórkę po przetestowaniu.