Antes de comenzar
Conocimiento inicial
- Consulte la orientación sobre edades del fabricante y la experiencia del alumno.
- Sepa qué teléfono, tableta o computadora se utilizará.
Equipo & medio ambiente
Comience probando la combinación de aplicación/dispositivo prevista y una actividad introductoria oficial.
No hay un tiempo de finalización fijo: utiliza las puertas de evidencia a continuación para decidir cuándo avanzar. Los enlaces de recursos abren la entrada del directorio botstest; consulte la documentación del editor para conocer la versión y configuración exactas.
principiante
Relaciona una actividad de aprendizaje con un kit
Juego de control remoto, codificación y construcción mecánica separados.
Cómo funciona esta etapa
Una primera actividad debe coincidir con el alumno y la ayuda disponible. El juego por control remoto, la secuenciación y el montaje mecánico son objetivos diferentes.
Trabajar a través de un ejemplo
Ejercicio de estudio ilustrativo · escrito por botstest
Pídale a un alumno que prediga una secuencia de movimiento breve antes de comprar o configurar un kit. Utilice esa actividad para decidir si la codificación inmediata, la construcción de piezas o la exploración de sensores es el mejor punto de partida.
- Elija una actividad explicable.
- Consulta la guía de edad y los dispositivos reales.
- Planifique la participación realista de los adultos y el tiempo de preparación.
Un kit más complejo no se adapta automáticamente mejor al alumno.
Base de referencia: Pensamiento computacional y CS Unplugged. El ejemplo y el tutorial son aplicaciones editoriales de la fuente.
Aprende en este orden
- Secuencia, codificación de bloques y retroalimentación de sensores.
- Productos ensamblados versus kits de construcción propia
- Piezas pequeñas, carga y ayuda de un adulto.
Leer y luego aplicar
CS Unplugged · University of Canterbury · guía practica
Pensamiento computacional y CS Unplugged
Leer: Comience con los conceptos de resolución de problemas y utilice los enlaces de actividades apropiados para los alumnos.
Utilice la descomposición y la explicación para evaluar el razonamiento del alumno y la actividad terminada.
Aplicarlo: Elija una actividad breve explicable e identifique cómo un alumno predecirá y revisará su secuencia.
Ponlo en practica
- Elija una actividad de la primera sesión que el alumno pueda explicar.
- Compare los requisitos del kit con el dispositivo y el soporte para adultos realmente disponible.
Una lista corta del kit de actividad inicial y una lista de verificación de configuración.
Listo para el siguiente paso cuando...
Recursos para esta etapa
Explore las actividades de codificación continua y verifique la variante exacta, la compatibilidad de la aplicación y el equipo de carga.
Investigar un kit de codificación con ruedas; Verifique la generación, los dispositivos compatibles y el entorno de programación previsto.
Explora una actividad de perro robot programable; verifique los requisitos del controlador, el ensamblaje y el soporte para adultos.
Intermedio
Progreso de la imitación a la modificación.
Ayude al alumno a explicar un programa o mecanismo modificado.
Cómo funciona esta etapa
El aprendizaje se vuelve visible cuando el alumno modifica y explica una actividad. Mantenga una configuración en buen estado para que la depuración siga siendo manejable.
Trabajar a través de un ejemplo
Ejercicio de estudio ilustrativo · escrito por botstest
Después de una actividad introductoria apoyada, pida al alumno que cambie una ruta cuadrada a un rectángulo. Deben decidir qué distancias cambian mientras los giros siguen siendo los mismos. Conserve el programa original para compararlo y solicite una predicción antes de ejecutarlo. Los problemas de dispositivo o conexión se registran por separado de la explicación del alumno.
- Verifique la documentación exacta de generación del kit.
- Repita una actividad introductoria oficial.
- Cambie una variable y registre la explicación del alumno.
Separe los fallos de aplicación, carga y conexión de los malentendidos sobre el programa.
Base de referencia: Guía de introducción a Petoi. El ejemplo y el tutorial son aplicaciones editoriales de la fuente.
Aprende en este orden
- Predicción, experimentación y depuración.
- Sensores versus movimiento programado
- Guardar trabajo y restaurar un ejemplo conocido
Leer y luego aplicar
Petoi · tutorial técnico
Guía de introducción a Petoi
Leer: Identifique la generación exacta del kit antes de elegir las instrucciones de montaje o una actividad de programación.
Utilice la secuencia específica del modelo para separar los problemas de configuración del dispositivo de la codificación o el diseño de actividades.
Aplicarlo: Verifique la generación del kit, la configuración del dispositivo y una actividad de programación compatible antes de planificar una modificación.
Ponlo en practica
- Repita una actividad oficial y luego cambie una variable.
- Pídale al alumno que explique un resultado inesperado antes de que un adulto cambie el programa.
Un registro de actividades de tres sesiones con explicaciones de los alumnos.
Listo para el siguiente paso cuando...
Recursos para esta etapa
Investigar un kit de codificación con ruedas; Verifique la generación, los dispositivos compatibles y el entorno de programación previsto.
Explore las actividades de codificación continua y verifique la variante exacta, la compatibilidad de la aplicación y el equipo de carga.
Explore un proyecto de gato robótico construible y confirme la versión del kit, la documentación y las piezas de repuesto.
Profesional
Cree una rutina de tutoría reutilizable
Mantenga el robot útil después de la primera demostración.
Cómo funciona esta etapa
Un plan de tutoría sostenible sigue el interés observado. Ofrezca al alumno la propiedad de un pequeño desafío en lugar de prescribir actualizaciones interminables.
Trabajar a través de un ejemplo
Ejercicio de estudio ilustrativo · escrito por botstest
Haga que el alumno escriba instrucciones para que un hermano o amigo pruebe su desafío. Utilice las preguntas de la otra persona para revisar las instrucciones y decidir qué debería enseñar la siguiente actividad.
- Documente un desafío creado por el alumno.
- Planificar almacenamiento, carga y restauración.
- Elija la siguiente actividad según el razonamiento y el interés del alumno.
Si un adulto debe resolver cada paso, reduzca la complejidad o mejore la configuración antes de comprar más equipo.
Base de referencia: Pensamiento computacional y CS Unplugged. El ejemplo y el tutorial son aplicaciones editoriales de la fuente.
Aprende en este orden
- Retos abiertos y alcance alcanzable
- Consumibles, almacenamiento y soporte de reparación.
- Compartir trabajo sin exponer información personal
Leer y luego aplicar
CS Unplugged · University of Canterbury · guía practica
Pensamiento computacional y CS Unplugged
Leer: Comience con los conceptos de resolución de problemas y utilice los enlaces de actividades apropiados para los alumnos.
Utilice la descomposición y la explicación para evaluar el razonamiento del alumno y la actividad terminada.
Aplicarlo: Haga que el alumno escriba un desafío que otra persona pueda seguir y explique una revisión después de la prueba.
Ponlo en practica
- Deje que el alumno diseñe un desafío y escriba instrucciones para otra persona.
- Planifique el almacenamiento, la carga y la siguiente actividad según el interés observado.
Un desafío creado por el alumno y un plan de tutoría sostenible.
Listo para el siguiente paso cuando...
Recursos para esta etapa
Explora una actividad de perro robot programable; verifique los requisitos del controlador, el ensamblaje y el soporte para adultos.
Investigar un kit de codificación con ruedas; Verifique la generación, los dispositivos compatibles y el entorno de programación previsto.
Cree un pequeño robot simulado e inspeccione el comportamiento del sensor/controlador sin comprar hardware.
Errores comunes
- Comprar el kit más complejo como sustituto de un plan de actividades.
- Suponiendo que todos los productos de una marca comparten el mismo soporte de aplicación.
Adónde ir a continuación
Continúe con las rutas del aula o del creador cuando el alumno disfrute explicando y modificando el proyecto.
Explorar otros inicio caminos →